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AISG 科技创新

在AISG,我们注重使用技术刺激创造力。通过让学生学习和培养制造者的心态,教师确保每个学生都是受到学校鼎力支持的创造者。

AISG的技术和创新的核心是学生创造。我们不仅努力为学生准备21世纪的技能,而且为他们提供工具和理解,以合成和分享他们在课堂外学到的知识。我们使用最先进的创新教育研究所支持的尖端技术和资源,采用以学生为中心的方法,利用技术培养面向未来的个人。

我们的核心信念之一是学生的作品应该与外界分享。这是通过社区活动,博客,社交媒体以及与全球专家互联而实现。

在最新的教育技术和创新研究的支持下,我们投资了各种支持学生学习的新技术。 2008年,AISG通过在小学采用1:1 iPad和中学采用1:1 Macbook技术方案,引领教育潮流。 2016年,为了应对不断变化的技术领域,我们开始了创新计划。这包括为校园配备3D打印机,配套家具,激光切割机,机器人和两个新的专用创客空间,让学生通过制作和设计将他们的想法变为现实。

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创造代替消费的文化

 

 

我们的创新与技术计划以国际教育技术学会(ISTE)学生标准为基础。 ISTE标准为学生提供了复合的机会,可以在每个年级学生开发21世纪的技能。 为了支持该计划,我们在每个分部聘请技术和创新指导老师,专门与课堂教师合作制定学习内容和实施这些标准。

当你踏入AISG的两个校区时,你会发现学生们在驾驶自己的无人机,录制他们自己的播客,用3D打印机制作假肢,并使用各种工具在整个学习过程进行交流和协作。 学生使用3D打印机可视化微积分数学模型,使用虚拟现实场景来了解人体,协作处理文档并分享他们的学习。 经过十年的规划,投资和发展,AISG的参观者在两个校园中都能看到,听到并感受到充满活力的21世纪学习环境。

协作文化

AISG作为一所Microsoft Office 365 学校,我们致力为学生和老师打造一个沉浸式的协作和学习环境

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我校的创新与科技

 

幼儿园

科技在我们的学前教育计划中按年龄适当安排,因为我们认为在这些早期阶段,关注社交技能至关重要。

我们最小的公羊以一种由课堂教师精心设计的方式参与科技学习。 例如,学生使用可编程机器人来学习计算机编程的基本原理。 学龄前学生还可以在课堂教师的指导下为课堂博客做出贡献。

在课堂教师的指导下,我们的学前班学生有能力成为全球合作者和创意传播者。

小学

我们的创新计划植根于学生通过展示他们创作的作品来进行最有效的学习。这一点在我们的小学里更为突出,学生们经常在所有年级创建,创新,制作和分享。

我们在IBPYP探究学习模型中使用技术来加强课堂内的跨学科学习。

学生通过对适合其特定年级水平的机器人编码进行学习,这是计算机科学的先驱。我校有各种类型的机器人共82个,加上控制器用于帮助整个小学构建计算思维。

我们的创新和技术指导老师与教师合作,将技术和创新教学方法融入课堂。鼓励教师尝试新事物并接受制造者的心态。因此,学生在学习过程中有可以所选择。

我们的老师指导学生使用博客来思考,反思和分享他们每天在课堂上所做的事情。当学生将他们在课堂之外的学习分享给真实的观众时,他们就会与现实世界建立联系。通过分享他们的学习作品,他们获得了信心,并看到他们的作品在现实世界中的作用和相关性。

a student and teacher working on an xray machine they built
two AISG Elementary School students using an ipad
teacher using virtual artbrush
AISG Robotics teacher guiding students

初中

AISG初中课程和课外活动(ASA)计划注重创新科技。 鼓励学生和老师“跳出框框”思考解决现实世界的问题。

初中学生既可以灵活地参加由斯坦福大学提供的设计思维课程,也可探索复杂的机器人世界。 此外,Discovery课程还探索电子工程,数字音乐创作,可穿戴科技和数字艺术。

高中

在科学城校区,我们授权学生解决问题并积极参与他们的学习,而教师在过程中起引领的作用。 通过鼓励教师与学生一起学习新技能,技术与创新指导老师来协助课堂共同教学。 当教师构建成长思维时,学生对使用新技术创造最佳作品更有信心。

走在科学城校园里,通常会看到学生执导自己的电影,编程机器人,在Makerspace中设计和构建项目,或者在数学课上使用3D打印机制作物理模型。 这不仅在正常上学日期间,而且在我们的课外活动(ASA)中也很突出。

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